Ինչպես երեխային չսովորեցնել ձեռքերը բռնել. խորհուրդ ծնողներին. Ինչո՞ւ կարող է երեխան խնդրել իրեն պահել:

Երեխաների կյանքում նոր ժամանակաշրջան է մանկապարտեզը: Այստեղ երեխան առաջին անգամ է հանդիպում մեծ խմբի։ Բոլոր երեխաները տարբեր կերպ են ապրում նոր վայրին և նոր մարդկանց հարմարվելու շրջանը: Ընդհանուր արձագանքը լացն է: Պատահում է, որ երեխան իրեն հանգիստ է պահում մանկապարտեզում, բայց երեկոյան տանը նա ազատություն է տալիս արցունքներին, և երբեմն երեխան սկզբում պատրաստակամություն է ցուցաբերում գնալ հաստատություն, և հենց դռան մոտ սկսում է քմահաճ լինել: Փոքրիկի ավելի մեծ տարիքը (3 տարեկան և ավելի) նշանակում է ավելի հեշտ հարմարվողականություն:

Երեխաները սկզբում կարող են համաձայնվել գնալ մանկապարտեզ, բայց վերջին պահին հրաժարվեն և նույնիսկ լաց լինեն

Ինչու՞ է երեխան հրաժարվում մանկապարտեզ հաճախելուց.

Երեխայի լացը, երբ նա գնում է նախադպրոցական հաստատություն, ունի մի շարք լուրջ պատճառներ. Թվարկենք դրանք.

• Երեխան վախենում է միջավայրի և ռեժիմի փոփոխությունից։ Երբ երեխան դեռ երեք տարեկան չէ, նրան շտապ անհրաժեշտ է մոր ուշադիր վերաբերմունքը։ Երեխան իր հարազատ տան միջավայրից, որտեղ միշտ մոտ է նրա սիրելի մայրը, հայտնվում է մի տարօրինակ աշխարհում, որտեղ բոլոր մարդիկ նրան բոլորովին անծանոթ են, նույնիսկ եթե դրական են վերաբերվում նրան: Երեխան պետք է ընդունի առօրյայի կանոնները, որոնք կարող են տարբերվել տանը եղածներից։ Կարեւոր է նաեւ կարգապահության անհրաժեշտությունը հաշվի առնել, որն այնքան էլ կատեգորիկ չէր մորս հետ։ Անձնական տարածության և առօրյայի խախտումը հրահրում է հիստերիայի տեսքը։
• Մանկապարտեզ առաջին այցելության բացասական փորձը. Հաճախ հենց այս բացասական փորձն է հանգեցնում երեխայի կտրականապես հրաժարվելու նախադպրոցական հաստատություն հաճախելուց:
• Երեխան հոգեպես պատրաստ չէ մանկապարտեզին. Այս պատճառը կարող է լինել ամենադժվար լուծելը: Դրա ծագումը կարող է ընկած լինել յուրաքանչյուր երեխայի զարգացման առանձնահատկությունների մեջ: Երբեմն այս խնդրի առաջնային աղբյուրը մոր հետ զգացմունքային հաղորդակցության բացակայությունն է:
• Երեխան չունի ինքնասպասարկման հմտություններ։ Սա կարող է դժվարություններ առաջացնել երեխայի համար նախադպրոցական հաստատությունում մնալու համար:
• Տպավորությունների գերառատություն. Այնքան հույզեր կան, որոնք պատում են երեխային մանկապարտեզում, որ երեխան կարող է պարզապես հոգնել և գերհոգնած լինել: Այս առումով անսպասելի քմահաճույքներ, արցունքներ, նյարդեր են հայտնվում։
• Անձնակազմի բացասական վերաբերմունքը երեխայի նկատմամբ. Դա միշտ չէ, որ այդպես է, բայց չպետք է բացառել նման պայմանը։

Մինչև երեք տարեկան երեխաները դեռ շատ ամուր կապված են մոր հետ և երկար ժամանակ չեն կարող բաժանվել նրանից։

Այգու մարզում

Հարգելի ընթերցող.

Այս հոդվածը խոսում է ձեր խնդիրները լուծելու բնորոշ ուղիների մասին, բայց յուրաքանչյուր դեպք եզակի է: Եթե ​​ցանկանում եք իմանալ, թե ինչպես լուծել ձեր կոնկրետ խնդիրը, տվեք ձեր հարցը: Դա արագ է և անվճար!

Եկեք պատասխանենք այն հարցին, թե ինչպես երեխային ընտելացնել մանկապարտեզին: Պարզ տեխնիկայի շնորհիվ դուք կարող եք հասնել լարվածության և անհանգստության մակարդակի նվազմանը և երեխայի անհատականության մեջ ստեղծել բարենպաստ միջավայր՝ նոր կենսապայմաններ ընդունելու համար: Դուք կարող եք ձեր երեխային մանկապարտեզ սովորեցնել միայն աստիճանաբար: Պատրաստվեք մտավոր և պատրաստեք ձեր երեխային այն օրվան, երբ նրան առաջին անգամ կտանեք նախակրթարան: Տանը ստեղծեք այնպիսի ամենօրյա ռեժիմ, ինչպիսին ձեր երեխան կունենա մանկապարտեզում (քայլում, կերակրում, քնում):

Դուք նաև պետք է ձեր փոքրիկին սովորեցնեք՝ բացատրելով, թե ինչ են անում երեխաները մանկապարտեզում և ինչ դեր են խաղում ուսուցիչները: Հաճախ երեխաները չեն հասկանում, թե ինչու են իրենց մայրերը դրանք տալիս ուրիշի մորաքույրներին։ Պետք է բացատրել, թե ինչպես տեղեկացնել ուսուցչին ձեր կարիքների մասին և ինչպես ճիշտ զանգահարել նրան, ապա նոր կյանքին հարմարվելը ավելի հեշտ կլինի։

Մի քանի քայլ արեք նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տարածքում: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե որքան գեղեցիկ և հետաքրքիր է այն շրջապատում: Շեշտեք, որ շատ շուտով ձեր որդին կամ դուստրը հնարավորություն կունենա զբոսնել այստեղ այլ երեխաների հետ՝ ուսուցչի հսկողության ներքո։

Հարմարվելու առաջին օրերին հաստատությունում ձեր ժամանակը սահմանափակեք երկու ժամով: Աստիճանաբար ավելացրեք ժամանակային միջակայքը: 2-3 շաբաթ անց (այս ժամկետը կարող է լինել ավելի կարճ կամ երկար՝ կախված երեխայից), ցանկության դեպքում փոքրիկին կարելի է ամբողջ օրը թողնել այգում։

Որպեսզի երեխան չտառապի բաժանումից և ավելի արագ հարմարվի, սկզբում ավելի լավ է նրան թողնել մանկապարտեզում ընդամենը մի քանի ժամով.

Բարենպաստ տպավորություն ստեղծելը

Երբ ձեր երեխային վերցնում եք մանկապարտեզից, անպայման հարցրեք, թե ինչպես է դա նրան դուր եկել մանկապարտեզում և ինչ են արել օրվա ընթացքում: Համոզվեք, որ կենտրոնացեք դրական կողմերի վրա, քանի որ երբեմն հենց ծնողների դրական դիտողությունների վրա է, որ երեխան ինքն է դրական վերաբերմունք զարգացնում հաստատության նկատմամբ:

Սկսեք շուտ քնել, որպեսզի կարողանաք խոսել ձեր դստեր կամ որդու հետ քնելուց առաջ և խոսել մանկապարտեզի մասին: Նախակրթարան գնալու նախորդ գիշերը կարող եք քննարկել, թե վաղն ինչ խաղալիք է վերցնելու փոքրիկն իր հետ և համատեղ ընտրել հաջորդ օրվա հագուստը։

Հաստատությունում ընդունված առօրյան պետք է պահպանվի հանգստյան օրերին։ Կրկնեք այն ամենը, ինչ երեխաները սովորաբար անում են մանկապարտեզում, և այն, ինչ երեխան արդեն սովորել է անել այնտեղ:

Որոշեք, թե ինչպիսին կլինի ձեր հրաժեշտն ու հանդիպումը։ Մի քանի անգամ փորձիր այս տեսարանները: Նման գործողությունները չափազանց անհրաժեշտ են ձեր երեխայի համար, հատկապես, եթե նա վախենում է ձեզնից բաժանվելուց։ Հետագայում հետևեք այս ծեսերին:

Մանկապարտեզ հաճախելը ծնողների հետ ֆիզիկական շփումից, թեկուզ ժամանակավոր, զրկված կյանքի սկիզբն է։ Երեխաները դեռևս կարիք ունեն իրենց մոր ջերմության և սիրո, այնպես որ ավելի հաճախ վերցրեք նրանց ձեր գրկում, ավելի հաճախ գրկեք նրանց և փորձեք առավելագույն հոգատարություն ցուցաբերել նրանց: Մի մոռացեք, որ տանը երեխան պետք է լրացնի ձեր ուշադրության պակասը։

Ապահովելու համար, որ երեխայի կենսաբանական ժամացույցը չի մոլորվում, խորհուրդ է տրվում պահպանել մանկապարտեզում հաստատված առօրյան նույնիսկ հանգստյան օրերին։

Ծնողների սխալները

Դժվարություններ հաճախ են հանդիպում ծնողներին՝ իրենց երեխայի համար նոր վայր յուրացնելու ճանապարհին: Եկեք ընդհանուր սխալների օրինակներ բերենք և նայենք դրանց կանխարգելման ուղիներին:

Ամենատարածված սխալներից մեկն այն է, որ ծնողները պատրաստ չեն մանկապարտեզին բացասական արձագանքի: Նրանք չգիտեն, թե ինչպես արձագանքել արցունքներին և քմահաճույքներին, երբ երեխան չի ցանկանում գնալ մանկապարտեզ, քանի որ տանը երեխան բավականին ադեկվատ է ընդունել այնտեղ գնալու առաջարկը։ Պետք է հաշվի առնել, որ փոքրիկն առաջին անգամ է հանդիպում նման փորձի, այսինքն՝ նա չի կարող նախապես կանխատեսել ամբողջ պատկերը։ Արցունքներով ադապտացիան սովորական և միանգամայն նորմալ երեւույթ է։ Արցունքները կանցնեն նույնքան անսպասելի, որքան հայտնվեցին, եթե ծնողները պարզապես համբերատար լինեն:

Հաճախ ծնողները սխալմամբ սկսում են նախատել կամ նույնիսկ պատժել իրենց երեխաներին լացի համար: Սրանով իրավիճակը չի լուծվի։ Մեծահասակները պետք է ցուցաբերեն համբերություն և նրբանկատություն: Կարևոր է օգնել երեխային հարմարվել նոր բնակության վայրին: Այս դժվարին հարցում մանկավարժները պարտավոր են օգնության հասնել։

Ամեն ինչ հետաձգեք

Հարմարվողականության շրջանում մայրը պետք է հրաժարվի ցանկացած այլ կարևոր գործից, ներառյալ աշխատանքի գնալը, որպեսզի լիարժեք հոգ տանի երեխային: Հարմարվելու ժամանակը կարող է լինել 2-3 ամիս։ Նաև ծնողներն իրենք չպետք է նյարդայնանան և իրենց մտահոգությունները արտաքնապես արտահայտեն։ Հիմա ժամանակը չէ ինքներդ ձեզ ծեծելու, թե լավ կամ վատ ծնող եք, ձեզ համար ամենակարևորը հանգիստ և հավասարակշռված լինելն է: Երեխաները շատ հեշտությամբ որդեգրում են մեծահասակների վերաբերմունքը, բայց նրանք պետք է հաղթահարեն կարևոր հանգրվանը և սովորեն ապրել մեծ խմբում: Մի ասեք հայրիկին կամ ընտանիքի մեկ այլ անդամի, որ ձեր որդին կամ դուստրը լաց է լինում, եթե երեխան այդ պահին մոտ է: Դուք չպետք է կենտրոնանաք ձեր անհանգստության վրա, քանի որ երեխաները, թեև երբեմն համարվում են չափազանց երիտասարդ, ամեն ինչ շատ լավ են հասկանում, և նույնիսկ ավելի լավ՝ զգում են դա։ Այս ամենը կբարձրացնի երեխաների անհանգստությունը։

Նույնիսկ եթե երեխայի անհանգստությունը հեռու է թվում, դուք պետք է հանգիստ և սիրով օգնեք նրան հաղթահարել այս դժվար շրջանը:

Ընդհանուր սխալն այն է, երբ մայրերն այս պահին սկսում են ավելի քիչ ուշադրություն ցույց տալ իրենց երեխային: Պատասխանատվության բեռը ընկել է նրանց ուսերից, նրանք թեթևացած շունչ են քաշում, և բոլորովին ապարդյուն, քանի որ հենց հիմա պետք է որքան հնարավոր է շատ ժամանակ տրամադրել երեխային, որպեսզի ցույց տաք, որ սիրում եք նրան նախկինի պես և նույնիսկ ավելի շատ. Լսելով, թե ինչպես է ձեր փոքրիկն ուրախությամբ կիսվում ձեզ հետ անցած օրվա իր փորձառություններով և խոսում խաղերի ու գործունեության մասին, կարող եք հանգիստ լինել՝ ձեր փոքրիկը յուրացրել է մանկապարտեզին հարմարվելու գիտությունը:

Հարմարվողական շրջանի տևողությունը յուրաքանչյուր երեխայի համար կլինի անհատական: Հարմարվողականությունը նաև թեստ է մեծահասակների համար. ինչպես են նրանք վճռականորեն տրամադրված օգնելու իրենց երեխային և պատրաստ են աջակցել դժվարին իրավիճակներում:

Առկա խնդիրների լուծում

Եկեք պատկերացնենք մի իրավիճակ, երբ երեխան չի ցանկանում գնալ մանկապարտեզ, պայմանով, որ նա երկար ժամանակ հաճախում է մանկապարտեզ և ավելի ու ավելի է անհանգստանում այն ​​պահին, երբ մայրն ասում է, որ ժամանակն է խմբով հավաքվել։ Ամենայն հավանականությամբ այստեղ պատճառն այն է, որ 4-5 տարեկան երեխան խնդիրներ ունի հասակակիցների կամ ուսուցիչների հետ հարաբերություններում։ Երևի փոքրիկը լավ չի արձագանքել նոր ուսուցչի գալուստին, կամ էլ դասընկերների միջև չլուծված կոնֆլիկտ է առաջացել։

Պատճառը կարող է լինել պարզ քնի պակասը: Հենց ծնողները ներկայացնեն նոր հարմար առօրյա, խնդիրն ինքնին կլուծվի։ Երեխան լիովին կվերականգնվի գիշերում և հաճույքով ոտքի կկանգնի ինքնուրույն։

Բավարար քունը երեխայի լավ տրամադրության և բարեկեցության գրավականն է, ինչը թույլ կտա նրան արագ հարմարվել մանկապարտեզին

Ինչպե՞ս շտկել իրավիճակը:

Պատճառների պարզում

Ի՞նչ պետք է անեն ծնողները, եթե երեխան իր դժգոհությունն ու բողոքն է արտահայտում երեխաների խնամքի հաստատություն գնալու վերաբերյալ: Եկեք նայենք ամենաօպտիմալ լուծումներին դոկտոր Կոմարովսկու տեսանկյունից.

1. Խոսակցություն երեխայի հետ. Ամեն անգամ, երբ ձեր որդուն կամ դստերը վերցնում եք մանկապարտեզից, հարցրեք, թե ինչպես են նրանք անցկացրել իրենց օրը: Երևի զրույցից կիմանաք, որ ուսուցիչը կոպիտ է վարվել երեխայի հետ կամ երեխաներից մեկը վիրավորել է նրան։ Պատճառը, թե ինչու է երեխան լացում և չի ցանկանում նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն գնալ, այս ձևաչափով բացահայտվում է դեպքերի 80%-ում։
2. Զրույց ուսուցչի հետ. Հարկավոր է պահպանել շփման կանոնները՝ եղեք քաղաքավարի, հանգիստ, մի բողոքեք ու ձայն մի բարձրացրեք։ Այս մոտեցումը երաշխավորում է, որ դուք ստանում եք ճշմարիտ արձագանքներ այն անձից, ում հսկողության տակ է ձեր երեխան ամբողջ օրը: Նրա կարծիքը լսելուց հետո դուք կկարողանաք եզրակացություններ անել, թե ինչպես է ուսուցիչը ազդում ձեր երեխայի վրա։
3. Զրույց ծնողների հետ. Առավոտյան երեխաների մեծ մասի հաճախակի և խմբային զայրույթները պահանջում են ծնողական հանդիպում՝ բացահայտելու այս վարքի պատճառները:
4. Հրավիրեք ձեր երեխային նկարել իր մանկապարտեզը: Նկարում տեսնելով ուրախություն և աշխույժ հույզեր՝ վստահ եղեք, որ խնդիրն այլ տեղ է՝ ամենայն հավանականությամբ ընտանիքում։ Նկարում մուգ երանգների, արցունքների, հայհոյանքի գերակշռությունը հոգեբանի հետ կապվելու կամ այս նկարը խմբի ուսուցչին ցույց տալու պատճառ է։
5. Կապվեք ուսուցչի հետ՝ խնդրելով ցույց տալ ձեր երեխայի աշխատանքի արդյունքները նախադպրոցական պատերի ներսում: Տեսնելով, որ, համեմատած մյուս երեխաների հետ, ձեր երեխան ետ է մնում նկարչությունից, քանդակագործությունից կամ հավելվածում, դուք պետք է լրացուցիչ աշխատեք նրա հետ տանը: Այդ դեպքում երեխան իր հասակակիցների համեմատ այլևս իրեն ցածր չի զգա։

Անգամ մեկ այլ երեխայի հետ վեճը կարող է լինել նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն հաճախելու դժկամության պատճառ

Պատճառների վերացում

1. Տեսնելով խնդիրը այլ երեխաների հետ ձեր երեխայի շփման դժվարության մեջ, ավելի հաճախ այցելեք խաղահրապարակներ և օգնեք նրան կապ հաստատել երեխաների հետ: Մենք պետք է օգնենք նրան հաղթահարել իր մեկուսացումը և սովորեցնել շփվել և ապրել հասարակության մեջ:
2. Մի առաջնորդվեք նրա քմահաճույքներով և դադարեք նրան շատ փչացնել:
3. Տանը և մանկապարտեզում առօրյան պետք է հնարավորինս նման լինի, հատկապես, երբ խոսքը վերաբերում է ճաշին և հանգիստ ժամանակին:
4. Երեխայի մեջ սերմանեք մեծերի հետ շփվելու հմտություններ, որպեսզի նա փոքր տարիքից հասկանա մեծերին ենթարկվելու անհրաժեշտությունը և գիտակցի ենթակայության կարևորությունը։
5. Պարզելով, որ երեխայի արցունքների և հիստերիայի պատճառը ապաշնորհ ուսուցիչն է, և դա հաստատում է խմբի ծնողների մեծամասնությունը, դուք պետք է դիմեք նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարությանը նոր ուսուցիչ նշանակելու համար (ավելի մանրամասն՝ հոդված :)
6. Ձեր երեխայի և ուսուցչի միջև առկա կոնֆլիկտը պետք է լուծվի վերջինիս հետ: Դրական որոշման բացակայությունը կհանգեցնի նրան, որ այգին պետք է փոխվի։
7. Հնարավորության դեպքում գոնե մեկ օր անցկացրեք խմբում: Իհարկե, դուք դժվար թե տեսնեք ամբողջ պատկերը, քանի որ ուսուցիչը կարող է այլ կերպ վարվել ձեր առջև, բայց այնուամենայնիվ ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի հասկանալ, թե կոնկրետ ինչն է առաջացնում ձեր երեխայի անհանգստությունը:

Խախտումների վերացում

1. Խոսքի թերությունները, որոնք խանգարում են նորմալ հաղորդակցությանը և գործունեությանը, պետք է վերացվեն: Դա անելու համար դուք պետք է կապվեք լոգոպեդի հետ:
2. Առկա լուրջ պաթոլոգիաները (ուղեղային կաթված, մտավոր հետամնացություն, աուտիզմ, լսողության խանգարում, տեսողության խանգարում և այլն) պահանջում են երեխային մասնագիտացված մանկապարտեզ տեղափոխել։ Մի պնդեք, որ ձեր երեխան լինի սովորական մանկապարտեզ: Այս տեսակի երեխաների հետ աշխատելու համար առավել հարմար է մասնագիտացված հաստատությունը։
3. Մանկապարտեզ հաճախելուց հրաժարվելու պատճառը կարող է լինել երեխայի ուժեղ զգայունությունն ու հուզականությունը։ Երեխայի համար այգում դժվար է, նա անհարմար է այնտեղ, նա ուզում է ավելի հանգիստ տեղ և ավելի ընկերական միջավայր: Փորձեք խորհրդատվություն ստանալ հոգեբանից: Փորձառու մասնագետը ձեզ կասի, թե ինչպես վարվել նման իրավիճակում։ Փորձեք երեխային սթրեսի ավելի քիչ պատճառներ տալ, իսկ երեկոյան ժամերին ավելի հաճախ միացրեք դասական երաժշտություն:

1. Մի փորձեք փոխել մանկապարտեզը, եթե երեխան դեմ չէ այցելել այն և ցանկանում է գնալ այս հաստատություն:
2. Մի բղավեք կամ հայհոյեք ձեր երեխայի վրա, եթե նա հրաժարվում է մանկապարտեզ գնալուց։ Հանգիստ և զուսպ վարվեք, առանց գրգռվածության և զայրույթի. այս կերպ դուք կօգնեք ձեր երեխային ընդունել ձեր դրական տրամադրությունը:
3. Մեծահասակների միջեւ վեճերն ու կոնֆլիկտները պետք է հեռու լինեն երեխայի աչքից: Ծնողների ամուսնալուծությունը ոչ մի կերպ չպետք է ազդի երեխայի վրա։

Երեխաների մանկապարտեզ հաճախելուց հրաժարվելու պատճառները պարզելու համար անհրաժեշտ է համալիր վերլուծություն: Այստեղ ամեն ինչ կարևոր է՝ ինչպես է նա ընկալում այգին որպես ամբողջություն, հասակակիցների վերաբերմունքն իր նկատմամբ և ուսուցչի կարծիքը։ Նկատի ունեցեք, որ պատճառը միշտ չէ, որ արտաքին ազդակների մեջ է, երբեմն դրա մեղավորը տան բացասական միջավայրն է։ Ծնողների համար դժվար է օբյեկտիվ լինել այս հարցի լուծման հարցում։ Դա պարզելու լավագույն միջոցը հոգեբանի հետ խորհրդակցելն է: Այս տարբերակը ներառում է խնդրի արմատը բացահայտելը և այն վերացնելու որոշում կայացնելը:

Նման սիրելի և երկար սպասված փոքրիկի ծնունդով յուրաքանչյուր մայր բախվում է սովորելու ոչ միայն հոգ տանել նրա մասին, այլև հասկանալ, ինչը երբեմն բարդ խնդիր է, քանի որ երեխան դեռ չի խոսում, և ազդանշանները, որ նա տալիս է մորը, դեռ վերծանված չեն։

Այս հարցում մոր գլխավոր օգնականը նրա մայրական բնազդն է, հենց այս բնազդն է ասում նրան, որ երեխան սոված է, մրսում է կամ ցանկանում է իրեն պահել: Այնուամենայնիվ, մենք բոլորս ապրում ենք հասարակության մեջ, հետևաբար, բացի բնազդներից, առաջնորդվում ենք տեղեկատվության այլ աղբյուրներով՝ սիրելիների կամ մեզ համար հեղինակավոր այլ մարդկանց խորհուրդներով (բժիշկներ, փորձառու ընկերներ և այլն):

Մոր համար իսկապես դժվար է, երբ նրա բնազդն ու դրսից տրված խորհուրդները ճիշտ հակառակն են ստացվում։

Ամենից հաճախ մենք լսում ենք մեր տատիկներից և մայրերից. «Այդքան հաճախ մի վերցրեք դրանք, երբ վարժվեք, որ ձեզ պահում են, այն ժամանակ անընդհատ կխնդրեք ձեզ պահել»: Իսկ հնազանդ նորաթուխ մայրիկները նորից դնում են օրորոցը սրտաճմլիկ ճչացող երեխային և հեռանում սենյակից՝ փորձելով չընտելանալ հենց այս ձեռքերին, մինչդեռ նրանց մոր սիրտը պարզապես կտոր-կտոր է լինում, քանի որ բնազդը բառացիորեն գոռում է. «Ձեր երեխան լացում է»: ! Շտապե՛ք, վերցրե՛ք նրան ձեր գրկում և սեղմե՛ք ձեր կրծքին»։ Այսպիսով, ի՞նչ պետք է անի մայրիկը: Ի՞նչը կլինի ավելի ճիշտ:

Մի քանի փաստ մանկական ֆիզիոլոգիայի մասին.

Մարդկանց երեխան ծնվում է գրեթե վաղաժամ, իսկ ծննդյան պահին ամբողջովին կախված է: Նա չի կարող ինքնուրույն սնունդ ստանալ, չի կարող հետևել մորը, ինչպես մյուս կենդանիների ձագերը, նա ամբողջովին կախված է նրանից և նրա ներկայությունից: Դա պայմանավորված է նրանով, որ մարդու ուղեղը (և դրա հետ մեկտեղ՝ գլուխը) մեծ է, և եթե կինը երեխային տեղափոխի պայմանականորեն անկախ շրջան, ապա նա պարզապես չէր կարողանա նրան ծնել այնպես, ինչպես բնությունը: տրամադրվել է հենց այն պատճառով, որ երեխայի գլուխը, որն այս պահին շատ էր մեծացել: Հետևաբար, մեր երեխաները ծնվում են անկախ կյանքի անկարողությամբ, և մենք, փաստորեն, շարունակում ենք նրանց մինչև վերջ տանել մեր գրկում։

Երեխայի մարմինն ինքնին նախագծված է այնպես, որ նրա համար հարմար լինի մորը և հարմարավետ մոր համար.

• ծնված օրվանից երեխան բարձր զարգացած է բռնել ռեֆլեքս, նա պետք է մորից կառչելու համար (մի անգամ նրա մորթուց), քանի որ նրա կողմից կորցնելը նրա համար հավասարազոր է մահվան.
• նորածնի մեջ Մաշկի բջիջների մեծ մասը, որոնք ունակ են ջերմակարգավորման, գտնվում են հետևի մասում, որովհետև բնության ծրագրի համաձայն՝ նա կսեղմի իր որովայնը մոր դեմ, ինչը նշանակում է, որ նա չի սառչի.
• ճիշտ Ծնվելուց անմիջապես հետո մոր կրծքի վրա երեխան ցույց է տալիս իր առաջին ակտիվությունը. Նա հրում է իր ոտքերով, փորձելով հասնել խուլին:

Այսպիսով, բնությունն ապահովել է բոլոր հիմնական կետերը, որպեսզի մայրը կարողանա իր նորածին երեխային կրել իր գրկում, մինչև նա կարողանա ինքնուրույն շարժվել և ձեռք բերել իր համար սնունդ հայթայթելու հմտություններ։

Կցվածության տեսություն

Բացի ֆիզիոլոգիայից, կա նաև կրելու հոգեբանական կողմը. Երեխայի կյանքի առաջին տասներկու ամիսներին հիմնված վստահությունն աշխարհի նկատմամբ. Սա հիմք է հանդիսանում ներդաշնակ, ինքնավստահ անհատականության ձևավորման համար։ Ցավոք, հետագայում հնարավոր չէ ինչ-որ կերպ զարգացնել այդ վստահությունը, և այն մարդը, ով այս վստահությունը չի զարգացրել վաղ մանկության տարիներին կամ բավականաչափ ձևավորված չէ, ռիսկի է դիմում ձեռք բերել բազմաթիվ բարդույթներ, կտրուկ արձագանքել ցանկացած անախորժության և այլն:

Նորածնի համար վստահության ձևավորումը տեղի է ունենում մոր հետ հարաբերություններ կառուցելու միջոցով, քանի որ զարգացման այս փուլում նա իր ամբողջ աշխարհն է: Հենց նրա ներկայությունն է մոտակայքում՝ երեխայի հետ անմիջական մարմնական շփման մեջ, որն այս վստահության հիմքն է։

Երեխայի համար Սարսափելի սարսափելի է կորցնել ձեր մորը աչքից հեռու, քանի որ փոքրիկները ժամանակի զգացողություն չունեն, ուստի առանց մոր յուրաքանչյուր րոպեն նման է հավերժության։ Երեխան բարկացած ճչում է՝ կանչելով մորը, քանի դեռ հավատում է, որ նա կվերադառնա։ Նա մեծ սթրես է ապրում՝ իրեն ապահով չզգալով առանց մոր: Երկար գոռալուց հետո երեխան կարող է քնել, բայց դա տեղի է ունենում ոչ թե այն պատճառով, որ նա հանգստացել է, այլ այն պատճառով, որ նա հոգնել է գոռալուց, և քունը տեղի է ունենում որպես սթրեսի արձագանք: Նման երազը նույնիսկ որոշ չափով համեմատվում է մոռացության վիճակի հետ։

Մոր բացակայությունից յուրաքանչյուր նման սթրեսի հետ երեխայի անհանգստությունը միայն աճում է, և վստահությունը, որ մայրը կվերադառնա, գնալով նվազում է: Վստահությունը ընկնում է. Այսպիսով, երեխան մեծանալով և մեծանալով փորձում է հնարավոր ամեն ինչ անել նրա համար, որպեսզի չկորցնի մորը, որպեսզի միշտ մնա նրա հետ։ Փորձելով մեզ չընտելացնել ձեռքերին, մենք երաշխավորված ենք ստանալու «համեղ երեխա»:

Հնարավո՞ր է երեխա կրել և չհոգնել.

Լավ է, ասում եք, երեխան օր օրի ծանրանում է, մայրը ի՞նչ պետք է անի, եթե ֆիթնես հրահանգիչ կամ ծանրորդ չէ, բայց ուզում է իր երեխային գրկել։

Դա շատ պարզ է, օգտագործեք: Սրանք ֆիզիոլոգիական կրիչներ են, որոնք կարելի է օգտագործել երեխայի կյանքի առաջին իսկ օրերից և դրանք տեղափոխել առանց մեջքը վնասելու մինչև 2-3 տարի:

Պարսատիկի տարբերություն ոչ ֆիզիոլոգիական կրիչների («կենգուրու մանկական կրիչներ» և այլն), այն շատ ամուր քաշում է երեխային դեպի մեծահասակը՝ ձևավորելով մեկ ծանրության կենտրոն, ուստի պարսատիկում երեխայի քաշը շատ ավելի քիչ է նկատելի, քան քաշը հենց ձեռքերում: Շատ վաղ տարիքից սկսելով պարսատիկով կրել՝ մայրն աստիճանաբար ընտելանում է ավելացող ծանրաբեռնվածությանը, ուստի ավելի մեծ մեկ տարեկան երեխային կարելի է տանել առանց խնդիրների։

Պարսատիկհնարավորություն է տալիս երեխային կրել առանց մաշկ-մաշկ շփումը խանգարելու: Սա բարենպաստ ազդեցություն ունի լակտացիայի վրա և նաև խթանում է մոր կողմից օքսիտոցինի արտադրությունը, որն իր հերթին նվազեցնում է սթրեսի մակարդակը, ինչը շատ կարևոր է երիտասարդ մայրերի համար:

Շնորհիվ իր բազմակողմանիության և ոլորման տարբեր տարբերակների, այն հիանալի օգնական կլինի ինչպես նորածնի, այնպես էլ հոգնած երկու տարեկան երեխայի հետ, ով խնդրում է իրեն պահել իր գրկում:

– հիանալի տարբերակ է փոքրիկին կարճ ժամանակով տանելու համար, այն փրկում է մորը քնելու ժամանակ օրորվելիս, կլինիկա այցելելիս, երբ պետք է երեխային անընդհատ դուրս հանել և նորից դնել պարսատիկի մեջ, և միայն տանը կրելու համար, երբ երեխան չարաճճի է.

– հիանալի օգնական տանը կամ շոգ եղանակին կրելու համար: Այն ծավալով ավելի փոքր է, քան պարսատիկ շարֆը, ուստի այն հեշտությամբ կարող է տեղավորվել պայուսակի մեջ և կօգնի ճանապարհին (օրինակ, օդանավակայանում կամ երկաթուղային կայարանում):

Հեշտ է հագնել և հատկապես սիրված է այն հայրիկների և մայրիկների մոտ, ովքեր նախընտրում են սպորտային հագուստ:

Հագե՞լ, թե՞ չհագնել.

Յուրաքանչյուր մայր ինքն է որոշում դա։ Զուր չէր, որ մեր մայրերն ու տատիկները նույնպես ձգտում էին հնարավորինս շուտ ազատել իրենց ձեռքերը։ Նրանք հնարավորություն չունեին երկար ժամանակ երեխայի կողքին լինելու, նրանց պետք էր հնարավորինս շուտ աշխատանքի գնալ, ուստի միակ բանը, որ կարող էին անել, երեխային ամուր բարուրելն ու օրորոցի մեջ դնելն էր՝ կաթից կտրելով։ իր մոր ձեռքերը.

Բնությունը պնդում է հակառակը, և եթե դուք դա համադրում եք արդիականության հետ՝ կրեք այն ոչ միայն ձեր գրկում, այլև պարսատիկներով, ապա կարող եք խուսափել մեր տատիկների խնդրից՝ երեխայից վաղաժամ բաժանվելուց:

Մեր երեխաները մեծանում են և անօգնական փոքրիկ գունդերից վերածվում են անկախ մեծահասակների, ովքեր կարող են շատ բան անել առանց իրենց ծնողների օգնության: Առաջին քայլերն ու բառերը, ինքնուրույն ուտելու կարողությունը, գնալ կաթսա՝ այս ամենը երեխաներին սովորեցնում են մայրերն ու հայրերը, տատիկներն ու պապիկները: Իսկ թե ինչպես է երեխան մեծանում, մեծապես կախված է նրան շրջապատող մեծերից: Նրա բնավորությունը, հմտությունները, կարողություններն ու կարողությունները դրված են վաղ մանկության տարիներին՝ ենթագիտակցական մակարդակում։ Իսկ երեխայի բնավորության գլխավոր գծերից մեկը, որը պետք է նրա մեջ զարգացնես, սերն է կարգուկանոնի և մաքրության հանդեպ։

Որոշ երեխաներ կարծում են, որ տուն գալուց հետո հագուստն ու կոշիկները տարբեր կողմեր ​​նետելը նորմալ է։ Իսկ ինչու՞ անհանգստանալ, եթե մայրն այնուամենայնիվ մաքրի երեխայից հետո: Եվ մայրիկը նորից հառաչում է՝ ծալելով տաբատը և բազմոցի տակ մի զույգ գուլպաներ է փնտրում։ Նորմա՞լ է։ Ավելի լավ չէ՞ մեկ անգամ մի քիչ ժամանակ և նյարդեր հատկացնել երեխային հագուստը ծալել սովորեցնելու համար, քան նորից ու նորից կարգավորել խառնաշփոթը: Այստեղ հոգեբանության և մանկավարժության միջև շատ նուրբ սահման կա, որը չպետք է երեխային ստիպի որևէ բան անել։ Ինքը պետք է հասկանա, որ հագուստը փոխելուց հետո ծալելը լավ է, որ յուրաքանչյուրը պետք է իր խաղալիքները մաքրի իր հետևից։ Եվ այդ ժամանակ ձեր ընտանիքում գոնե հարաբերական կարգուկանոն կլինի։

Ծնողի օրինակ

Եթե ​​ցանկանում եք ձեր երեխային սովորեցնել կարգուկանոն, ուշադրություն դարձրեք ինքներդ ձեզ: Երեխաները մեծ մասամբ (հատկապես երիտասարդները) կրկնօրինակում են իրենց ծնողների վարքագիծը սոցիալական կյանքի բազմաթիվ ասպեկտներում: Երբ երեխան ծնվում է, նա ապրում է ընտանիքում և չի տեսնում այլ միջավայր և վարքագծի այլ կանոններ։ Եթե ​​հայրիկը կեղտոտ գուլպաներ է շպրտում, իսկ մայրիկը չի մաքրում փոշին, նա կարծում է, որ այդպես պետք է լինի, այսպես պետք է լինի: Եվ եթե հանկարծ մի օր երեխայիդ խնդրես սրբել ափսեները, թեև ինքդ երբեք դա չես արել, նրա համար դա անհեթեթություն կլինի։ Եթե ​​ցանկանում եք ձեր երեխային սովորեցնել կարգուկանոն, սկսեք ձեզանից:

Ինչպես սովորեցնել ձեր երեխային կարգը

Երեխային վաղ տարիքից պետք է կարգ ու կանոն սովորեցնել. Իհարկե, պետք չէ ծանր պարտականություններ դնել երեխայի վրա, բայց երկու տարեկանից երեխան կարող է ինչ-որ բան անել։ Օրինակ՝ խաղալիքներ հավաքելը։ Այս պարզ, բայց միևնույն ժամանակ կանոնավոր առաջադրանքը շատ կհեշտացնի ձեր կյանքը։ Երեկոյան, նախքան քնելու պատրաստվելը, խնդրեք ձեր երեխային հավաքել իր խաղալիքները և մաղթել բարի գիշեր: Փոքրիկը այս գործողությունը կընկալի որպես խաղ և հաճույքով կկատարի ձեր խնդրանքը։ Եթե ​​երեխան հրաժարվում է ու քմահաճ է, պետք է մոտիվացնել նրան։ Օրինակ՝ «Դրեք խաղալիքները և գնանք լողալու (կաթ խմեք, կերակրեք շանը և այլն)»:

Չորսամյա Իգորի մայրը՝ Վալերիան, ասում է, որ իրենց համար խաղալիքներ հավաքելը ուղղակի տանջանք է։ Մի օր նա որդուն ասաց. «Եթե խաղալիքներ չհավաքես, քեզանից կնեղանան ու կգնան հարևան տղա Սերյոժկայի մոտ»: Որդին անտեսեց խոսքերը, բայց առավոտյան խաղալիքներ չկար։ Մայրիկը զայրացած ասաց, որ խաղալիքները, հավանաբար, գնացել են Սերյոժային, քանի որ Իգորը չի սիրում դրանք և չի հավաքում դրանք խաղալուց հետո: Իհարկե, որոշ ժամանակ անց խաղալիքներով զամբյուղը վերադարձվեց իր արժանի տեղը, բայց տղան այլեւս անտեսեց իր պարտականությունը։ Իգորը խաղից հետո միշտ սկսել է մեքենաներ և շինարարական հավաքածուներ հավաքել՝ վախենալով, որ նրանք նորից, վիրավորված, կգնան այլ տեղ։

Հակառակ դեպքում երեխան փոքր տարիքից տեսնում է, թե ինչպես և ինչ են արվում տանը։ Խնդրեք ձեր երեխային փողոցից տուն վերադառնալուց հետո ինքնուրույն դնել իր կոշիկները դարակում: Համոզվեք, որ գովաբանեք նրա գործողությունները, նույնիսկ եթե դրանք լիովին անճարակ են, գլխավորը իմպուլսն է: Խրախուսեք, նկատեք և գովաբանեք ձեր երեխայի կողմից մաքրության հետ կապված ցանկացած նախաձեռնություն: Ձեր երեխայի մեջ դրական հույզեր առաջացրեք՝ կապված իրերը կարգի բերելու հետ: Մաքրումը կարող է նաև զվարճալի լինել. այն ամենը, ինչ դուք պետք է անեք, միացրեք էներգիայով լի երաժշտություն:

Ինչպես երեխաներին սովորեցնել կարգուկանոն և մաքրություն ունենալ

Ահա պարզ կանոններ, որոնք կօգնեն ձեզ սովորեցնել ձեր երեխային կարգուկանոն և մաքրություն:

1. Հինգ տարեկանից բարձր երեխաների համար կարող եք գեղեցիկ հիշեցում անել, որը կօգնի նրանց չմոռանալ իրենց պարտականությունների մասին։ Այս տարիքում երեխան կարող է ծաղիկներ ջրել, փոշին մաքրել, սեղանը մաքրել, օգնել մորը սեղան դնել, հագուստն ու կոշիկները կարգի բերել ու մի կողմ դնել, կեղտոտ լվացքը հավաքել զամբյուղի մեջ և պատրաստել իր անկողինը։ Եթե ​​տանը կենդանի կա, ապա պետք է երեխային սովորեցնել խնամել նրան՝ մաքրել սկուտեղը, ուտելու տարածքը, քայլել ընտանի կենդանուն։ Պատրաստված գրառման վրա գրեք անելիքների ցանկ և հնարավորություն տվեք երեխային նշել օրվա կատարած առաջադրանքները: Երեխայի համար հետաքրքիր ու հուզիչ կլինի։
2. Մի փորձեք շատ բան դնել ձեր երեխայի վրա, նույնիսկ եթե նա 10 տարեկան է և կարող է անել ամեն ինչ: Այսօր թող վակուումի, վաղը ամսագրերը կդասավորի, իսկ մյուս օրը մանկապարտեզի հատակը կլվանա։ Չափազանց ծանրաբեռնվածությունը զզվանք կառաջացնի տնային գործերի և հոգսերի նկատմամբ:
3. Առավոտյան շատ արդյունավետ է, մինչև ամբողջ ընտանիքը մեկնել է աշխատանքի, մանկապարտեզ և դպրոց, բոլորի անելիքների ցանկը կախել սառնարանից։ Օրինակ՝ հայրիկ՝ քիմմաքրիչից վերարկու վերցրու, մայրիկը՝ կոմունալ ծառայությունների համար, Սաշան՝ փոշեկուլ: Երեխան այսպես է հասկանում, որ գտնվում է մի համակարգում, որտեղ յուրաքանչյուրն ունի իր պարտականությունները։ Նա իրեն չափահաս կզգա, ով նույնպես կատարում է ընդհանուր առաջադրանքների իր բաժինը:
4. Շատ դժվար է դեռահաս երեխաներին ստիպել մաքրել, եթե նրանք չեն ցանկանում: Այնուամենայնիվ, դուք կարող եք գտնել ճիշտ թեմաները: Ասացեք ձեր երեխային, որ նա, ամենայն հավանականությամբ, կաշկանդվի, եթե ընկերները գան այցելության և տեսնեն նման խառնաշփոթ իր սենյակում: Դեռահասը կմտածի այս մասին և հավանաբար կցանկանա ամեն ինչ կարգի բերել։
5. Եթե ​​որևէ տարիքի երեխայի առաջադրանք եք հանձնարարում, ինքներդ մի կատարեք այն: Եթե ​​ձեր որդին կամ դուստրը չեն ցանկանում կարգի բերել իր գրասեղանը, մի արեք դա ձեր երեխայի համար: Ավելի լավ է հիշեցնել նրան այս մասին կամ ինչ-որ կերպ դրդել նրան կատարել առաջադրանքը: Ի վերջո, դուք կարող եք ասել, «Դուք չեք գնա ֆուտբոլ խաղալ, քանի դեռ սեղանը չի մաքրվել»:
6. Երբեմն մաքրման համար կարող է պահանջվել անձ, ով հեղինակություն է երեխայի համար: Օրինակ, սա կարող է լինել ավագ եղբայր, պապիկ կամ մանկապարտեզի ուսուցիչ: Երբեմն ծանոթ անվան հիշեցումը բավական է, որպեսզի երեխան մաքրի խառնաշփոթը: Օրինակ՝ «Այո, քո պապը կհպարտանար, եթե իմանար, որ դու ինքդ ես մաքրել քո սենյակը»։ Եվ կնքեք այն ձեր պապին ուղղված կոչով ձեր թոռան անկախության մասին պատմությամբ: Նման մեթոդները հաճախ շատ ավելի արդյունավետ են, քան հարկադրանքը:
7. Երբ երեխայից որոշակի գործողություններ եք խնդրում, մի մոռացեք նշել ձեր խոսքերը: Մի ասեք՝ «Ե՞րբ եք մաքրելու ձեր սենյակը», այլ ասեք՝ «Այս երեկո սենյակը պետք է մաքրվի»: Եթե ​​երեխան բավականաչափ փոքր է, մի ասեք նրան. «Մաքրեք ձեր հետևից», այլ ասեք. պահարանում." Երբեմն երեխաները չեն կատարում առաջադրանքները, քանի որ նրանք պարզապես չեն հասկանում ձեր խոսքերի իմաստը:
8. Երբեմն երեխայի համար շատ օգտակար է այցելել իր «ապագա» աշխատանքի վայրերը։ Եթե ​​ձեր երեխան ցանկանում է բժիշկ դառնալ, նրա ուշադրությունը հրավիրեք բժշկի սեղանի վրա իր հաջորդ հանդիպման ժամանակ: Թող նա նկատի, որ սեղանը մաքուր է, և բոլոր իրերը կարգին են։ Ասեք նրան, որ եթե երեխան իսկապես ցանկանում է բժիշկ դառնալ, նա պետք է սովորի կարգը: Երբեմն սա կարող է բավականին համոզիչ փաստարկ լինել:

Հաճախ լինում են դեպքեր, երբ երեխան չի ցանկանում պահպանել կարգուկանոնի տարրական կանոնները, ինչ էլ որ անես։ Սա սովորաբար տեղի է ունենում դեռահասների հետ, որոնց դուք նոր եք վերցրել: Իմացեք, թե ինչպես ինքներդ ձեզ խոստովանել, որ դա ձեր սխալն է: Երբեմն մայրերը (և հատկապես տատիկները) ամեն ինչ անում են երեխայի համար՝ թույլ չտալով նրան կատարել նույնիսկ պարզ առաջադրանքները։ Երեխան մեծանում է ու ընտելանում, որ նրա համար միշտ ամեն ինչ արվում է, նրան իրականում սպասարկում են։ Նման իրավիճակներում հայհոյելու, շանտաժի կամ պարտադրանքի կարիք չկա։ Ասացեք ձեր դեռահասին, որ եթե նա չլվանա իր ափսեը նախաճաշից հետո, նա կճաշի, իսկ հետո ընթրի նույն ափսեից: Հետ մի՛ վերադառնաք ձեր խոսքերին: Թող նա հասկանա, որ մաքուր սպասքից ուտելը հաճելի է։ Եթե ​​ձեր դեռահասը չի ցանկանում կատարել տնային գործի իր մասը (օրինակ՝ փոշեկուլը), ասեք նրան, որ վաղը դուք ինքներդ կպատրաստեք: Ձեր խոսքերից մի նահանջեք, դուք պետք է փոխեք ձեր երեխային: Նա պետք է հասկանա, որ ընտանիքը կոմունա է, որտեղ յուրաքանչյուրը պետք է ինչ-որ բան անի ընդհանուր բարօրության համար, և ինքը չի կարող ապրել որպես դրոն։

Ինչ չի կարելի անել

Երբեմն ծնողներն իրենք են իրենց պահվածքով խրախուսում երեխային մաքրություն և կարգուկանոն ցանկանալ։ Որպեսզի դա չպատահի ձեզ հետ, դուք պետք է զգուշանաք որոշակի հայտարարություններից:

1. Մի նախատեք ձեր երեխային, նույնիսկ եթե նա սխալ բան է արել: Եթե ​​ձեր դուստրը լվանում է սպասքը, բայց դա այնքան էլ լավ չի անում, կարիք չկա կենտրոնանալ դրա վրա։ Երեխային մի ասեք, որ ափսեների վրա յուղոտ հետքեր կան, այլ գովեք երեխային ամանները լվանալու համար։ Այս կերպ դուք կարող եք հետ պահել ձեր երեխային որևէ գործողություն կատարելուց: Իհարկե, դա չի վերաբերում մեծահասակ երեխաներին. նրանք անպայման պետք է մատնանշեն սխալները և խնդրեն հաջորդ անգամ ավելի ուշադիր լինել:
2. Հարգեք և գնահատեք երեխայի աշխատանքը: Եթե ​​ձեր երեխան լվացել է հատակը, մի համարձակվեք կեղտոտ կոշիկներով քայլել դրա վրա:
3. Մաքրելիս մի արգելեք երաժշտություն լսել կամ միացնել հեռուստացույցը: Գլխավորն այն է, որ դա չի խանգարում հիմնական գործունեությանը։
4. Մի նախատեք ձեր երեխային, եթե նա ինչ-որ բան չի անում: Պարզապես հարցրեք նրան, թե ինչու է դա տեղի ունեցել: Երևի երեխան իսկապես մոռացել է ձեր պատվերի մասին, քանի որ դա տեղի է ունենում նույնիսկ մեծահասակների հետ:
5. Երբ դստերդ բացատրում ես բնակարանում կարգուկանոնի առավելությունները, կարիք չկա ճնշում գործադրել այն փաստի վրա, որ դու աղջիկ ես։ Սա հատկապես ճիշտ է, երբ ընտանիքում կան տարբեր սեռի երեխաներ։ Պարտականությունները պետք է հավասար լինեն. Տղան նույնպես պետք է կոկիկ լինի և աշխատի իրերը մաքուր պահել։

Երեխային դաստիարակելն ու նրան կարգուկանոն սովորեցնելը տքնաջան գործ է։ Դուք պետք է սկսեք մանկությունից՝ երեխային ձեր սեփական օրինակը ծառայելով: Մի նախատեք սխալների համար, խրախուսեք նախաձեռնությունը, գովաբանեք կարգուկանոնը, և այդ դեպքում մաքրության ցանկությունը բնական և անփորձանք կլինի:

Տեսանյութ. ինչպես երեխային սովորեցնել մաքրել իր խաղալիքները

Երբ ընտանիքում հայտնվում է փոքրիկը, հատկապես՝ երկար սպասվածը, մոր համար ավելի հաճելի բան չկա՝ կրկին օրորել նրան իր գրկում, գրկել ու փաթաթվել իր փոքրիկ կապոցով: Սա ոչ միայն ճիշտ է, այլեւ անհրաժեշտ է առաջին հերթին հենց փոքրիկի համար։ Բայց ի՞նչ անել, որ ապագայում, երբ երեխան մեծանա, օրորվելն ու գրկած կրելը նրա համար մշտական ​​նորմ չդառնա։ Ինչպե՞ս չսովորեցնել երեխային ձեռքերը բռնել: Փորձենք հասկանալ այս հարցը։

Մայրերը վախենում են իրենց երեխային գրկելուց:

Արդեն հասուն երեխաները կարոտում են իրենց մոր նուրբ հպումներն ու բարի, նուրբ գրկախառնությունները: Բայց, ի տարբերություն մեծահասակների և դեռահասների, նորածին երեխաների բախտը բերել է. նրանք միշտ վայելում են սիրելիի սերն ու ջերմությունը, քանի որ մայրերը գրեթե միշտ իրենց գրկում են: Այսպիսի հովվերգական նկարները կարող են խաթարել միայն տատիկների ողբը. պե՞տք է երեխային ձեռք բռնել սովորեցնել, որ նա կարող է փչացած մեծանալ։ Իսկապե՞ս ճիշտ է լսել ավագ սերնդի ներկայացուցիչների խորհուրդները, թե՞ ավելի լավ է ապավինել սիրող մոր բնազդին և երեխայի առաջին իսկ խնդրանքով վերցնել նրան քո գրկում: Երեխաներին գրկած կրելու ժամկետը միջինում մեկ տարի է։ Հենց որ փոքրիկը սկսում է ինքնուրույն քայլել, ծնողի ձեռքերի տեսքով լրացուցիչ փոխադրամիջոցի կարիք չունի։ Բայց ի՞նչ անել մինչև ձեր երեխայի առաջին ծննդյան օրը: Պարզապես պետք է հաշվի առնել այս տարիքում երեխաների որոշ առանձնահատկություններ։

Ինչո՞ւ կարող է երեխան խնդրել իրեն պահել:

Մոր միակ և լիովին հասկանալի արձագանքը փոքրիկի լացին կլինի երեխային իր գրկում վերցնելու և նրան հանգստացնել փորձելու ցանկությունը։ Կինը, ով վերջերս մայր է դարձել, սկզբում չի կարողանա հասկանալ իր երեխայի լացի բնույթով, թե ինչու է նա վրդովված:

Իսկ պատճառները կարող են շատ տարբեր լինել.

• երեխան ունի թաց տակդիրներ;
• նա մրսում է կամ, ընդհակառակը, շատ տաք է;
• նա միայնակ է և ձանձրալի, տպավորությունների պակաս;
• երեխան ուզում է ուտել;
• երեխան հոգնած է կամ չափազանց հուզված և չի կարող քնել;
• նա տառապում է կոլիկով և հիվանդանում։

Միայն դրանից հետո, մի քանի ամիս անց, ծնողներին կտանջի հարցը՝ նրանք երեխային սովորեցրել են ձեռք բռնել՝ ի՞նչ անել։ Այդ ընթացքում մայրն արագ իր գրկում է վերցնում երեխային՝ փորձելով հասկանալ, թե ինչն է նրան այդքան անհանգստացնում, ինչի կարիք ունի այս պահին։ Հենց այն վայրկյանին, երբ երեխան հայտնվում է մոր գրկում, զգում է նրա սերը, հոգատարությունը, իրեն շատ հարմարավետ է զգում և հանգստանում։ Հիմա մայրիկին պարզ է դառնում, թե ինչու էր իր երեխան լացում, և նա կվերացնի նրա արցունքների պատճառը՝ կփոխի նրան, կերակրիր, տաքացնի...

Երեխայի ցանկությունը անընդհատ զգալ իր մոր ջերմությունը կարելի է բացատրել շատ պարզ. ինը ամիս նա չէր բաժանվում նրանից, նրանք մեկ էին, և այժմ, երբ երեխային ինչ-որ բան անհանգստացնում է, նա փորձում է պաշտպանություն գտնել սիրելիից:

Համառոտ խնդրի մասին

Հայտնի մանկաբույժ Եվգենի Կոմարովսկին կարող է հնարավորինս մանրամասն պատմել, թե արդյոք գոյություն ունի նման խնդիր և ինչպես վարվել դրա հետ:

Սկզբում նորածինը շարունակում է մնալ «նույն ալիքի երկարության վրա» մոր հետ։ Այո, հիմա նրանց միջև կապող պորտալար չկա, դրանք առանձնացված են, բայց միայն ֆիզիկապես։ Նրանց միջեւ դեռ հոգեբանական կախվածություն կա։ Հենց նորածնի մեջ է այն առավել արտահայտված։ Ուստի պետք չէ զարմանալ, որ փոքրիկը, ով դեռ այնքան էլ լավ կողմնորոշված ​​չէ նոր աշխարհում, մոր հետ շոշափելի շփման կարիք ունի։ Արտաքինից սա այսպիսին է.

Սա հենց այն է, ինչ շատ մայրեր օգտագործում են իրենց երեխայի առաջին անկախ օրերից:

Փոքրիկ խաբեբաներ

Հենց որ երեխան իր օրորոցում պառկած անգամ ձայն է հանում, մայրը շտապում է նրա մոտ և վերցնում իր գրկում, իսկ եթե նա կոլիկ է ունենում, մայրը նորից բռնում է նրան։ Շատ կարճ ժամանակում երեխան հասկանում է, որ շատ պարզ է մայրիկին «կողքի վրա» դնելը. պարզապես լաց լինել կամ շնչել: Բայց մինչև երկու ամսական երեխաները չգիտեն, թե ինչպես չարաշահել վստահությունը, և եթե նրանք խնդրում են իրենց պահել, նշանակում է, որ դա նրանց իսկապես անհրաժեշտ է։

Ամեն ինչ փոխվում է երեք ամսից. Կոլիկն աստիճանաբար իջնում ​​է, դրանք ավելի ու ավելի քիչ են հայտնվում։ Մայրերն այլևս կարիք չունեն ամեն րոպե վազելու իրենց երեխայի մոտ, բայց նրանք դա անում են սովորությունից դրդված: Եվ երեխաներին իսկապես դուր է գալիս այդ ամենը:

Սա հենց այն տարիքն է, երբ կարելի է սկսել խոսել փչացած լինելու մասին։ Այժմ այլևս կարիք չկա հարցնելու՝ ինչպե՞ս հասկանալ, որ երեխան սովոր է բռնվել ձեռքերով։ Ամեն ինչ պարզ է դառնում. Որքան երկար ծնողները հետաձգեն կրծքից կտրելը, այնքան ավելի դժվար կլինի նրանց համար դա անել:

Քուն ընկնելը և շարժման հիվանդությունը

Այսպիսով, ինչպե՞ս չսովորեցնել երեխային ձեռքերը բռնել: Երեխայի ծնվելուց հետո առաջին անգամ նա հետաքրքրվում է իր նոր աշխարհով։ Եվ թող նա լինի միայն իր սենյակում: Բայց դա շատ հարմար է. մայրիկը վերցնում է նրան իր գրկում, իսկ փոքրիկը մատով ցույց է տալիս, թե ուր է ուզում «գնալ» հաջորդը: Երբեմն նույնիսկ օգտակար է նրան տալ այդ հնարավորությունը, քանի որ երբ երեխան սովորի սողալ, նա նույնիսկ կսկսի բարձրանալ այն վայրերը, որտեղ դա անհրաժեշտ չէ:

Ամենամեծ դժվարությունը քնելը կլինի։ Հենց այս պահին մայրը կարողանում է կորցնել իր վերջին ուժերը, հատկապես, եթե երեխային գիշերը քնելու համար օրորելու կարիք ունի։ Մայրիկի «աշխատանքը» հեշտացնելու համար կարող եք օգտագործել օրորոց, որն ունի ճոճանակի մեխանիզմ:

Պատահում է նաև, որ երեխային կերակրելուց հետո նա օրորելու կարիք ունի։ Եվ նա չի սիրում, երբ մայրիկը փորձում է նրան կրծքից հանել։ Ճիշտ կլինի այդպես վարվել՝ մայրը կարող է պարզապես պառկել նրա կողքին կամ նույնիսկ կանգնել՝ երեխային գրկում պահելով։ Պարզապես ոչ մի դեպքում մի քայլեք կամ մի օրորեք այն: Երեխան մանկուց պետք է հասկանա, որ մայրը և շարժման հիվանդությունը նույն բանը չեն:

Հագնելու փոխարեն մոտ մնացեք

Եթե ​​երեխան սովոր է ձեռքեր օգտագործել, ինչպե՞ս հեռացնել նրան դրանից: Երբ երեխան ընտելանում է, իսկ ծնողները փորձում են փոխել իրավիճակը, դուք կարող եք աստիճանաբար, կամաց-կամաց, ձեր գրկում կրելը փոխարինել փոքրիկի հետ լինելով: Շատ հաճախ մոր գրկում, նրա գրկում լինելու ցանկությունն առաջանում է սովորական վախի պատճառով. մայրիկը հեռացել է: Երեխայի համար, ով ծնվել է ընդամենը երեք-չորս ամիս առաջ, մորը չտեսնելը, նույնիսկ եթե նա միայն մտել է կողքի սենյակ, տագնապալի ազդանշան է: Նրա համար սա նշանակում է, որ մայրը շատ հեռու է գնացել, հայտնի չէ, թե երբ կվերադառնա կամ ընդհանրապես կվերադառնա՞։ Ավելի լավ է նրա համար գրքեր կարդալ, երգ երգել կամ նույնիսկ տնային գործեր անել, բայց երբ գտնվում եք փոքրիկի տեսադաշտում:

«Խնամված» երեխաներ

Ինչու չեք կարող երեխային սովորեցնել ձեռքերը բռնել: Այս հարցը տալիս են շատ մայրեր, հատկապես երիտասարդները, որոնց ավագ հարազատներն անընդհատ ասում են, որ մարզվելը վնասակար է։ Հին ժամանակների բերած փաստարկները բավականին պարզ են. երեխան արագ ընտելանում է այն փաստին, որ հենց ինքը պահանջում է, նրան անմիջապես վերցնում են։ Հետագայում նա կսովորի մանիպուլյացիայի ենթարկել ծնողներին, իսկ քմահաճույքները բավարարելու համար կդիմի լացի կամ քմահաճույքի։

Այս գործողության վնասի մասին կարծիքը, սկզբունքորեն, արդարացված է։ Որովհետև եթե մայրը շատ արագ արձագանքի երեխաների քմահաճույքներին, ապա նա ամբողջովին կլանվի միայն փոքրիկի կողմից՝ ժամանակ չթողնելով ոչ տնային տնտեսության, ոչ էլ մի փոքր հանգստանալու։ Բացի այդ, բավականին դժվար է երեխային անընդհատ գրկել, հատկապես երբ նա գիրանում է։

Ինչպե՞ս գտնել տխրահռչակ ոսկե միջինը՝ պահպանել փոքրիկի հոգեբանական հարմարավետությունը և ինչպե՞ս չսովորեցնել երեխային ձեռքերը բռնել: Իսկապես, խնդիրը կարևոր է, և ծնողները պետք է ընդհանուր հայտարարի գան դրա լուծման հարցում։

Պարսատիկներ և շոշափելի կոնտակտներ

Իհարկե, երեխային ձեռք բռնել սովորեցնելը յուրաքանչյուր մոր անձնական խնդիրն է։ Կինը պետք է դա որոշի միայն իր համար, քանի որ հարմար կլինի անձամբ իրեն։ Բայց եթե մայրն արդեն նպաստել է, որ երեխան ընտելանա ձեռքերին, ինչպե՞ս կարող ենք նրան հիմա հեռացնել։ Դա որոշակի ջանք է պահանջում: Ավելին, բոլոր գործողությունները պետք է իրականացվեն այն հիմքով, որ մոր հետ աննկատ կերպով խզելը չի ​​վնասի երեխային:

Եթե ​​երեխան դեռ շատ փոքր է, ապա պարսատիկը հարմար է կրծքից կտրելու համար: Հարմարավետության և ֆունկցիոնալության առումով այն չի զիջի ոչ ձեր սիրելի մայրիկի ձեռքերին, ոչ մանկասայլակին։ Երեխան դեռ մոտ կլինի մորը և իրեն պաշտպանված կզգա։ Մայրիկը կկարողանա զբաղվել իր գործով: Հիմնական բանը պարսատիկի ճիշտ չափն ընտրելն է, այդ դեպքում կնոջ մեջքը չի հոգնի մանկահասակ երեխա կրելուց:

Օգտակար է դիվերսիֆիկացնել երեխայի հետ շոշափելի շփումները: Լացի առաջին հնչյուններից ամենևին էլ պարտադիր չէ երեխային ձեր գրկում բռնել։ Եթե, օրինակ, նա լաց է լինում, քանի որ անհարմար պառկած է և չի կարողանում քնել, բավական է պարզապես հարմարեցնել տակդիրները, երեխային դարձնել մյուս կողմը և շոյել նրա ուսերն ու մեջքը։ Մայրիկը կարող է մոտակայքում մնալ, մինչև նա հանգստանա և քնի:

Եկեք դիվերսիֆիկացնենք ձեր տպավորությունները

Երեխայի համար կարող է ձանձրալի լինել օրորոցում բավականին երկար պառկելը, ուստի նրան պարզապես նոր և հետաքրքիր փորձառություններ են պետք: Ինչպե՞ս երեխային այս դեպքում չսովորեցնել ձեռքերին և միևնույն ժամանակ նրան ձանձրանալու հնարավորություն չտալ։

Դուք կարող եք ձեռք բերել կախովի խաղալիքներ ձեր օրորոցի կամ բջջայինի համար: Երաժշտության ձայնը (հատկապես եթե դա դասական երաժշտություն է) և լուսավորության փոփոխությունը նույնպես կօգնեն: Որպեսզի մայրը կարողանա առանց շեղվելու տնային գործերով զբաղվել, փոքրիկին կարելի է դնել (կամ տեղավորել) մանկասայլակի մեջ և իր հետ տանել այլ սենյակներ կամ խոհանոց։

Դուք կարող եք և նույնիսկ պետք է ձեր երեխային կրեք ձեր գրկում, հատկապես, եթե նա իսկապես դրա կարիքն ունի: Որովհետև նա կմեծանա որպես հավասարակշռված և հոգեբանորեն վստահ անձնավորություն միայն այն դեպքում, եթե նա զգա սեր, հոգատարություն և ջերմություն իր ծնողների կողմից:

Ծնողների զգացմունքները

Եթե ​​այնպես է պատահում, որ երեխան սովոր է ձեռք բռնել, ի՞նչ պետք է անել անվերջ օրորումները դադարեցնելու համար։

Հայտնի բժիշկ Կոմարովսկին պարզ խորհուրդներ է տալիս՝ նախ ծնողները պետք է հանգստանան՝ խմելով մայրիկի կամ վալերիանի թուրմ, իսկ հետո ուժերը հավաքելով՝ որոշեն այլևս չպոմպացնել երեխային։

Օգտակար դադարներ

Իհարկե, առանց շարժման ցանկալի հիվանդություն ստանալու, երեխան կարող է սկսել բղավել՝ շատ բարձր, անդադար և ամբողջովին անմխիթար: Այս դեպքում մայրերը սկսում են վախենալ և փորձում են հանգստացնել երեխային՝ նրան գրկելով։ Բայց դուք չեք կարող դա անել: Պետք է փորձենք դիմանալ։ Որպես կանոն, ընդամենը երկու-երեք օրը բավական կլինի, որպեսզի փոքրիկը հասկանա, որ իր լացը միշտ չէ, որ կօգնի հասնել իր ուզածին։ Ճիշտ է, գործընթացը կարող է մի փոքր ավելի երկար տևել։

Այսպիսով, ինչպե՞ս հեռացնել ձեր երեխային ձեր ձեռքերից: Մայրերի ակնարկները ցույց են տալիս, որ հնարավոր է շեղել երեխայի ուշադրությունը: Օրինակ՝ փոքրիկին կերակրում են, փոխում, դնում օրորոցի կամ խաղահրապարակի մեջ: Եվ հանկարծ նա սկսում է լաց լինել՝ պահանջելով, որ մայրը վերցնի իրեն իր գրկում։ Այս դեպքում ավելի լավ է երեխային վառ, հետաքրքիր խաղալիք նվիրել կամ կողքին դնել նրա համար շատ հետաքրքիր բան։ Այսպիսով, երեխան շեղվում է և ժամանակավորապես մոռանում է, որ փորձում էր մտնել մոր գիրկը։ Ժամանակի ընթացքում դուք կարող եք ավելի շատ նման «դադարներ» անել:

Ինչպե՞ս հեռացնել մեկ տարեկան երեխային ձեր ձեռքերից.

Երբեմն պատահում է, որ երեխան արդեն մեկ տարեկան է, բայց դեռ «զուսպ» է։ Սա լավ է, թե վատ: Յուրաքանչյուր ծնող պետք է իր համար պատասխանի այս հարցին. Ինչպե՞ս երեխային կտրել ձեր ձեռքերից (ծնողների կարծիքներն այս հարցում շատ տարբեր են), որպեսզի դա ճիշտ արվի և ողբերգական չլինի երեխայի համար: Եթե ​​ինչ-որ մեկը որոշի, որ առայժմ ամեն ինչ լավ է, ուրեմն կարող է ամեն ինչ թողնել այնպես, ինչպես կա։ Եթե ​​ինչ-որ մեկը հավատարիմ է այն տեսակետին, որ երեխան արդեն չափից դուրս մեծ է պահելու համար, ապա այս խնդիրը պետք է արմատապես լուծել։

Ինչպե՞ս մեկ տարում երեխային հեռացնել ձեռքերը բռնելուց. Ընդհանուր առմամբ, դա պետք է արվի մոտ ութ ամսականից: Թաքնված խաղը, որը սիրում են երեխաները, նրանց հնարավորություն կտա ընտելանալ մորից կարճատև բաժանումներին: Նախ անհրաժեշտ է ընդամենը մի քանի վայրկյան թաքնվել սովորական թաշկինակի հետևում։ Այսպիսով երեխան կտեսնի, որ մայրը տեղում է: Ժամանակի ընթացքում մայրիկը կարող է թաքնվել դռան հետևում, բազմոցի մոտ, բայց նույնիսկ այս դեպքում փոքրիկը պետք է լսի մայրիկի ձայնը։ Երբ երեխան մեծանա, թաքցնելու խաղը կարող է ընդլայնվել տարբեր սենյակներում: Այսպես բաժանման ժամանակը կավելանա, իսկ բաժանումը ոչ թե բաժանման, այլ սովորական խաղի տեսք կունենա։

Ինչպե՞ս փոխարինել տխրահռչակ «բռնակները»:

Այժմ, երբ երեխան մեծացել է, նա դեռ կարող է խնդրել, որ իրեն պահեն: Օրինակ, երբ նա արթնացավ: Բայց դուք չպետք է անմիջապես կատարեք նման պահանջը: Մայրիկը կարող է պարզապես պառկել նրա կողքին, համբուրել նրա այտերն ու կրունկները և շոյել մեջքը:

Մեկ տարեկանում երեխաները հիմնականում արդեն քայլում են. ոմանք ավելի լավ են, ոմանք ավելի վատ: Նրանք կարող են ընկնել, քերծվել կամ հարվածել: Այս դեպքում յուրաքանչյուր երեխայի համար կարեւոր է խղճալ նրան։ Նույնիսկ նման իրավիճակում դուք չպետք է վերցնեք այն, եթե ծնողները որոշեն երեխային հեռացնել դրանից: Դուք կարող եք ամուր գրկել նրան, խղճալ նրան, կարեկցել նրան և նստեցնել ձեր ծնկներին։ Այս այլընտրանքը շատ ավելի շահավետ կլինի։

(9 ձայն՝ 4,0 5-ից)

Ճշգրտությունը հազվադեպ է բնավորության բնավոր գիծ, ​​ավելի շուտ՝ ձեռքբերովի հատկություն: Երբ դուք ունեք ակտիվ երեխաներ, ովքեր շատ են խաղում տանը, կարող է դժվար լինել իրերը անբիծ մաքուր պահելը: Եվ միևնույն ժամանակ, երեխաներին անհրաժեշտ է կանոնավոր աշխարհ: Շատ մարդիկ պատվերի մասին իրենց գաղափարը վերցնում են իրենց ընտանիքից, բայց նույնիսկ եթե ծնողները իրենց բոլոր ջանքերը ներդնեն ապահովելու համար, որ իրենց երեխաները մաքուր լինեն, երաշխիք չկա, որ նրանք անպայման կդառնան հավաքված և մանկամիտ: Խառնվածքը, բնավորության գծերը, տարիքային ճգնաժամերը դեր են խաղում: Մեծահասակները փորձում են երեխաներին սովորեցնել ուշադիր լինել արտաքինի, սենյակում կարգուկանոնի և ընդհանուր կազմակերպման նկատմամբ։ Բայց նույնքան կարևոր է մոտենալ կոկիկության դաստիարակությանը, որպեսզի մաքրության ցանկությունը չվերածվի մոլուցքի և չդառնա ցավոտ թեմա ինչպես ավագ, այնպես էլ երիտասարդ ընտանիքի անդամների համար։

Երեխային բացատրելը, թե ինչու է անհրաժեշտ կարգուկանոն գործերում և իրերում, հեշտ գործ չէ: Երեխաները չեն սիրում նշում, և պատճառները, որոնք հարմար են մեծահասակների համար, կարող են չգործել երեխաների համար: Հետևաբար, յուրաքանչյուր առանձին դեպքում դուք պետք է զգաք, թե ինչպիսի մոտիվացիա կարող է աշխատել.

Պատվերը հարմար է։ Երբ ոչինչ չես մոռանում, և ճիշտ բաներն իրենց տեղում են։ Ասեք ձեր երեխային, որ կարևոր հեռախոսահամարը չի կորչի, եթե այն գրված է ոչ թե թղթի վրա, այլ նոթատետրում կամ հեռախոսային կոնտակտների ցանկում: Գնեք բաժանարարներով մի քանի թղթապանակ, որոնցում կարող եք պահել արվեստի գործերը, և ձեր տատիկի և պապիկի հաջորդ այցելության ժամանակ թույլ տվեք ձեր երեխային ցույց տալ իր նկարները, և դուք բարձրաձայն կուրախանաք. որքան հարմար է հյուրերին ցույց տալ ալբոմ, որում նկարները կոկիկ պահվում են։

Պատվերն անհրաժեշտ է։ Ուսումնասիրություններում ճշգրտությունը օգտակար է մատյաններում գրելու, կետագծով շրջանագծի, թելադրության սխալները ստուգելու և շատ այլ առաջադրանքներ կատարելու ունակության մեջ: Գովեք երեխային նկարը գունավորելիս ուրվագծից այն կողմ չանցնելու համար, իսկ դպրոցականին՝ դասագրքից վարժություն արտագրելիս սխալներ թույլ չտալու համար։ Լավ գնահատական ​​ստանալով աշխատանքը կոկիկ կատարելու համար կամ լսելով, թե ինչպես է ուսուցիչը գովաբանում նրանց իրենց գեղեցիկ ձեռագրի համար, երեխաները կսովորեն մանրակրկիտ լինելու կարևորությունը:

Պատվերը հաճելի է: Երեխաների համար հիանալի դրդապատճառ է հասակակից հյուրեր ունենալը, որոնց նրանք հաճույքով հրավիրում են իրենց մաքուր սենյակ: Ձեր տունը բաց պահեք ընկերների համար, այնուհետև ձեր երեխաները կզվարճանան մաքրելով իրենց այցելությունից առաջ:

Կոկիկ մարդը ստիպում է շրջապատողներին հարմարավետ զգան։ Հաճելի է շփվել մեկի հետ, ով կոկիկ հագնված է, հիշում է, թե որ ժամին է ժամանում ընկերական հավաքի և չի խառնում այն ​​տարածքում, որտեղ նրանք կիսում են ուրիշների հետ (օրինակ՝ դպրոցական նստարան կամ ամառային ճամբարի ընդհանուր սենյակ): Միգուցե հիշում եք, թե ինչպես վերջերս ստիպված էիք բաց թողնել մուլտֆիլմի սկիզբը կինոթատրոնում, իսկ հետո, ներողություն խնդրելով, անցեք շարքի կեսը, քանի որ տանը երկար ժամանակ չէին կարողանում գտնել այն բանալիները, որոնք կախված չէին սովորականից: կարթ, բայց ինչ-ինչ պատճառներով հայտնվեց ձեռնափայտի մեջ: Կամ ձեր ընտանեկան փորձառության մեջ կա մեկ այլ նմանատիպ պատմություն: Երբեմն երեխաները պետք է տեսնեն իրերին, ժամանակին կամ պատվիրելուն ուշադրություն չդարձնելու թերությունները, որպեսզի հետագայում ավելի զգույշ լինեն:

Ինչպես օգնել ձեր երեխային կազմակերպվել

Ծնողները կարող են զարմանալ, որ երեխաներն ունեն կարգի մասին իրենց պատկերացումները, որոնք տարբերվում են ընտանիքի պատկերացումներից: Մի անգամ ընկերուհին խոստովանեց, որ իր ութամյա որդին, ով տաղանդ ունի շրջապատող տարածքը խառնելու, իրերը նորից դնում է իրենց տեղը ընտանեկան ճանապարհորդության և հյուրանոցում մնալու ժամանակ: Հարցին, թե ինչու նա նույնը չի անում տանը, երեխան պատասխանեց, որ իրեն դուր է գալիս, որ հյուրանոցում քիչ ավելորդ իրեր կան, ուստի նա չի ցանկանում գեղեցիկ սենյակը խառնաշփոթով լցնել: Այս բացահայտումը ծնողներին պատճառ դարձրեց մտածելու, որ գուցե տան երեխաների սենյակում չափից շատ իրեր կան: Այսպիսով, որոշում է կայացվել ազատվել ավելորդությունից։ Եթե ​​ձեր տանը նմանատիպ խնդիր կա, պարզապես պետք է ինչ-որ տեղից սկսել.

— Ձեր երեխայի հետ սենյակը քառակուսիների բաժանեք և օրական մեկ քառակուսի մաքրեք։ Այս մեթոդով մեծ առաջադրանքը, որը սկզբում անհնարին է թվում, բաժանվում է փոքրերի, և հարմար է դրանք կատարել քայլ առ քայլ։ Օգնեք ձեր երեխային ճամփորդության սկզբում. ցույց տվեք նրան, թե որտեղ պետք է տեղադրի մեքենաները և որտեղ են փափուկ խաղալիքները, դասավորեք մի քանի իրեր, ապա թողեք երեխային ավարտելու աշխատանքը;

- հրավիրեք երեխաներին զարդարել սենյակը ըստ իրենց ցանկության. նրանք ավելի պատրաստակամ կլինեն կոկիկ պահել սենյակը, եթե իրենց դուր է գալիս այն, թե ինչ տեսք ունի: Կարևոր է նաև, որ երեխաները զգան, որ դա իրենց տարածքն է, նույնիսկ եթե խոսքը գնում է ոչ թե մի ամբողջ սենյակի, այլ բնակարանի խաղային կամ ստեղծագործական անկյունի մասին։ Գիտակցելով իրենց անկյունում կարգուկանոնի պատասխանատվությունը՝ երեխաները կարող են կազմակերպել իրերի պահեստավորումն իրենց ցանկությամբ, և ոչ թե այնպես, ինչպես առաջարկում են մեծահասակները.

- հրաժարվել շատ խաղալիքներից: Մեքենաների, տիկնիկների ու տարատեսակ մանր իրերի կուտակումն է սովորաբար տան քաոսի հիմնական պատճառը։ Եթե ​​հնարավոր չէ կրճատել գնված խաղալիքների ընդհանուր թիվը, համաձայնեք տեսադաշտում պահել խաղալիքներից միայն մի քանիսը, իսկ մնացածը դրեք միջնահարկ կամ պատշգամբում՝ պարբերաբար փոխելով դրանց տեղերը.

- որոշեք դրա տեղը յուրաքանչյուր բանի համար: Որպեսզի երեխան ունենա ուղեցույց՝ ինչ դնել որտեղ, ծնողները կարող են լուսանկարել սենյակը ճիշտ դրված իրերով և լուսանկարը կախել պատին.

— կազմակերպեք տարածքն այնպես, որ մաքրումը հեշտ լինի, և իրերը հեշտությամբ գտնվեն: Օգտագործեք երեխաների համար հարմար պիտակներ կամ կպչուն պիտակներ, թղթապանակներ դպրոցական թղթերի համար, բաժանարարներ գուլպաների և ներքնազգեստի համար, որպեսզի դրանք ծալվեն առանձին և կոկիկ, և շինարարական գործիքների տուփեր թափանցիկ խցիկներով, որոնք հարմար են փոքր շինարարական մասերը պահելու համար;

- ներմուծել ամենօրյա պարտականություններ, որոնք երեխայի ներդրումը կդառնան տանը կարգուկանոնի հաստատման գործում: Թույլ տվեք երեխաներին առաջարկված պարտականություններից ընտրել այնպիսի պարտականություններ, որոնցից նրանք կարծում են, որ ավելի լավ կարող են գլուխ հանել.

- օգտագործեք էլեկտրոնային սարքեր և տեսողական սարքեր՝ մարկեր տախտակներ, վառ կպչուն պիտակներ, օրացույցներ, կազմակերպիչներ ձեր համակարգչում կամ հեռախոսում: Ասացեք ինձ, որ հեռախոսային օրացույցում ծանուցումները կօգնեն ձեզ չմոռանալ ընկերների և հարազատների ծննդյան օրերի մասին, կպչուն պիտակները հարմար են օգտագործել որպես տեքստային հիշեցման էջանիշ գրքերում, դասագրքերում կամ օրագրում, իսկ գրատախտակին կարող եք գրել առօրյա կամ անելիքների և անելիքների ցանկը:

Կարող եք նաև աստիճանաբար երեխաներին սովորեցնել որոշ տեխնիկա, որոնք կդարձնեն կարգուկանոնի պահպանումը ավելի քիչ հոգնեցնող.

- ճանապարհին մաքրեք, ետ դրեք այն, ինչ վերցրել եք, փակեք այն, ինչ բացել եք, վերցրեք հատակից ընկած իրը և ուսումնական օրվանից հետո ետ կախեք կախիչից հանված համազգեստը.

— ավանդույթ դարձրեք ամեն երեկո քնելուց առաջ հինգ րոպե թեթեւ մաքրում անելը, որպեսզի առավոտյան սենյակ մտնելը հաճելի լինի.

- նոր խաղ սկսելուց առաջ մի կողմ դրեք այն, որը հենց նոր եք ավարտել;

- սկսեք մաքրել այն ամենից, ինչ ձեզ դուր է գալիս: Օրինակ, նախ դասավորեք երաժշտական ​​ձայնասկավառակները, ապա դասավորեք հագուստը և այլն։

Հաճախ կյանքը հարմար ձևով կազմակերպելու կարողությունը փոխանցվում է ծնողներից։ Մանկուց երեխայի ենթագիտակցության մեջ դրոշմված է, որ արթնանալուց հետո անկողինը սարքում ես, իսկ քնելուց առաջ կահույքի մակերևույթներից մնացած մանրուքները հանում։ Կամ երեխաները տեսնում են, որ իրենց ծնողներն ամեն օր ցնցուղ են ընդունում, և այդ սովորությունն իրենց համար նույնպես բնական են ընկալում։

Եվ չնայած դրական օրինակը միշտ առաջին քայլն է, պատահում է, որ երեխաները հրաժարվում են հետևել պարզ կանոններին, պարզապես այն պատճառով, որ դա նրանց հետաքրքիր չէ։ Այս դեպքում գեղարվեստական ​​գրականությունն ու խաղը աշխատում են երեխաների հետ: Այնուհետև ժմչփով ատամները մաքրելը վերածվում է մանրէների դեմ պայքարի, որոնք երկու րոպեում դուրս է մղում բազմագույն խոզանակը, իսկ խաղալիքները մաքրելը դառնում է մրցակցություն.

Ավելի մեծ երեխաների դեպքում կարող եք օգտագործել հետևյալ ռազմավարությունները.

- պահպանել հանգիստ վերաբերմունք իրերը կարգի բերելու նկատմամբ: Եթե ​​երեխաները տեսնում են, որ իրենց ծնողները հառաչում են և երկար ժամանակ են պահանջում իրենց ուժերը հավաքելու համար սենյակը մաքրելուց առաջ, ապա նրանք նույնպես կընկալեն մաքրումը որպես ցավոտ ձեռնարկ: Հետևաբար, տանը կարգուկանոնի պահպանումն ավելի լավ է ընկալել որպես ընտանեկան կյանքի մաս՝ նույնքան բնական, որքան մթերք գնելը կամ ավանդաբար հանգստյան օրերին կինո գնալը.

— Միասին որոշեք, թե ինչ է նշանակում «մաքուր սենյակ» ձեր և ձեր երեխաների համար և խնդրեք նրանց հավատարիմ մնալ այս ցանկին: Օրինակ՝ այն կարող է բաղկացած լինել հետևյալ կետերից՝ պատրաստված մահճակալ, կոկիկ ծալված հագուստ, մաքուր գրասեղան;

- խնդրեք երեխաներին ոչ միայն ինչ-որ բան անել, այլ օգնել ձեզ՝ ջուր հավաքել դույլով հատակը լվանալու համար կամ տեսակավորել հագուստն ըստ գույնի՝ ապագա լվացման համար: Այսպիսով, նախ նրանք մեծահասակներից սովորում են, թե ինչպես ճիշտ դասավորել իրերը, և երկրորդ՝ նրանք փոխադարձ ներգրավվածություն են զգում ընդհանուր գործում:

Ինչպես շատ հեռու չգնալ

Դժվար է, երբ ընտանիքի անդամներից մեկի համար կոկիկությունը մոլուցք է։ Այս դեպքում մաքրությունը դամոկլյան սրի պես կախված է ընտանիքի մնացած անդամների վրա։ Հոգեբանները կարծում են, որ մաքրության և կարգուկանոնի նկատմամբ չափազանց մեծ ուշադրության պատճառներից մեկն ինքնավստահության բացակայությունն է և ցանկացած արտաքին ազդեցությունից ֆիզիկական կարգուկանոնով պաշտպանվելու ցանկությունը։ Նման մարդկանց բնորոշ է դյուրագրգռության բարձրացումը՝ ատամի մածուկի չփակված խողովակի կամ սխալ դարակում դրված բաժակի պատճառով։ Մաքուր տան կանոններ սահմանելիս պետք է հիշել, որ կարգը, թեև կարևոր է, այնուամենայնիվ ընտանեկան հարմարավետության և բարեկեցության հիմնական բաղադրիչը չէ։ Պետք է լինի ազատ ժամանակ և ձեր տան միջավայրում հանգստանալու հնարավորությունը:

Երբ ծնողները ավտորիտար մոտեցում են ցուցաբերում և կարգուկանոնը դարձնում են գլխավոր նպատակը՝ կազմակերպելով ամենշաբաթյա գարնանային մաքրում, վերահսկելով ամենափոքր մանրուքը և հառաչելով միջամտելով այն ամենին, ինչ նրանք կարծում են, որ երեխան վատ է անում, երեխաները սկսում են դիմադրել և հանդուգնորեն հրաժարվել մաքրելուց: Այսպես են բողոքում խիստ վերահսկողության ու ճնշումների դեմ։

Լավագույն տարբերակը ոսկե միջինին մնալն է: Մի՛ եղիր բռնապետ՝ մատով ստուգելով գրապահարանի փոշու բծերը, բայց նաև անտարբեր մի մնա մանկական կոկիկության հանդեպ։ Դուք կարող եք հասկանալ, որ ձեր երեխան դժվար շաբաթ է ունեցել դպրոցում և չծանրաբեռնել նրան հանգստյան օրերին գործերով: Կամ կարող եք հանգիստ հիշեցնել նրան, որ սեղանի սպասքը դնի լվացարանի մեջ, իրիկունից հավաքի իր դպրոցական ուսապարկը, պատրաստի հագուստ առավոտվա համար. .

Շատ երեխաներ չեն ցանկանում մաքրություն անել, քանի որ առաջնահերթություն են տալիս շատ այլ հետաքրքիր բաների` համակարգիչ, ընկերներ, գրքեր, զբոսանքներ: Նման դեպքերում որոշ ծնողներ օգտագործում են հետեւանքների մեթոդը. Օրինակ, նրանք համաձայն են, որ քանի դեռ գրասեղանը չի մաքրվել կուտակված թղթերից, չի կարելի խաղալ համակարգչով։ Մի կողմից կարող է թվալ, թե սա վերջնագիր է, որի դեմ երեխան կարող է ըմբոստանալ։ Բայց մյուս կողմից՝ երեխաները մի ընտանիքի անդամներ են, որտեղ յուրաքանչյուրն իր փոքրիկ ներդրմամբ ապահովում է ընդհանուր հարմարավետությունը։ Կարեւոր է, որ նրանք դա գիտակցեն վաղ տարիքից։

Ընտրությունը՝ լինել կոկիկ, թե ոչ, կատարում են հենց երեխաները: Երբեմն ծնողներին նայելով և նրանցից օրինակ վերցնելով (մայրը ստիպում էր, որ սպասքը սրբեն այնքան, մինչև նրանք փայլեն մինչև հյուրերի գալը. ամենայն հավանականությամբ, աղջիկը նույնպես կհղկի ամանները մինչև ընկերների այցը): Հաճախ երեխաներն իրենք են հասկանում, որ կարգուկանոնը հոմանիշ է հարմարավետության: Որոշ երջանիկ դեպքերում կոկիկությունը պարզապես բնավորության գիծ է: Բայց քանի դեռ երեխաները փոքր են, ծնողները նրանց ասում են, թե ինչպես ձգտել ճշգրտության, և սա լավագույնն է, որ նրանք կարող են անել: Հնարավորություն կա, որ երեխաները դեռ հաշվի կառնեն այս խորհուրդները, երբ ապագայում իրենք դառնան սեփական տան տերը: